顺德区骨干教师培养项目在顺德教育局的指导和广州市广播电视大学各有关部门大力配合下,在相关工作人员和全体学员的共同努力下,已经顺利开展了五期培训。期间,学员先后赴深圳市、重庆市、上海市等示范性学校进行跟岗实践。参训教师们通过汲取培训专家和观摩学校优质的教育理念、管理艺术和教育经验,清晰了名师成长的道路,解决了日程教学过程中的各种问题,教育教学能力获得迅速提升。
培训照片
顺德区骨干教师培养项目依照培训计划已开展2次集中培训和3次跟岗培训。在集中培训中,学员们积极地参与教学活动,课堂中踊跃地发言、热烈地讨论,充分挖掘课堂的优点,也敢正视教育教学管理的不足。跟岗培训组织学员赴深圳、重庆、上海名校实践学习,学员们听取名师成长报告,深入课堂观摩教学过程,学习学科特色课程建设与打造的优秀经验等。我们用照片记录下了大家学习过程中的精彩瞬间,以此呈现培训的点点滴滴。
研究成果
以学促研,以研促教。顺德区骨干教师培养开阔学员视野,扩宽工作思路,有效提高参训教师教研能力,促进教师专业成长。培训期间,全体学员共形成论文126篇,案例48篇,主持或参加课题47项。其中作品在各级比赛中获奖69人次,在各类期刊发表86人次。从作品可知,学员们把所学到的教育理论知识和教育手段应用到教学与班级管理中,并在实践中凝练成自己的教育智慧,形成独特的教学艺术风格。
利用生活游戏让幼儿形成数的概念
家长学校“案例教学”教学设计
幼儿园小班数学活动设计策略
幼儿园大班数学活动《神奇连线》
浅谈洗手间文化在幼儿园环境教育中的实践
心中有爱,所以会好
中班健康活动《乐闯篮球关 》
浅谈自主游戏中教师观察存在的问题与对策
“爱阅读.享悦读”读书节系列活动设计
学会倾听,学会走进孩子的心里
本土文化融入幼儿园的环境创设
幼小衔接主题背景下的环境创设
多元文化背景下幼儿传统节日教育研究
幼儿园自制教玩具的适宜性与实用性研究
如何面对有攻击性行为的孩子
沟通是打开心门的钥匙
用爱坚守、静待花开
新时期、新理念、新策略——幼儿园管理方略
幼儿园中班德育生活化的实践研究
浅谈幼小衔接家园共育的开展
大班科学活动:《蚂蚁我爱你》
爱打人的纹迪
浅析如何创设幼儿园美工区环境与投放材料
浅谈自主游戏中教师观察记录存在的问题与对策
关注家庭教育·培养阅读习惯
B-11语言教育专题项目——早期阅读与儿童戏剧的课程研究
浅谈幼儿园如何开展家园共育工作
浅谈如何提高幼儿美术的兴趣
教育,与爱同行
“拱”在身边,“桥”见未来,让探究走向生活
躬身入“局”,和学生一起写作——以五年级习作指导为例谈西山绿色教育
在“每周一歌”中渗透美感教育的实践与思考
串珠成链 精彩提升
基于思维导图的小学英语支架式教学研究
开展亲子平行小组活动,辅导数学学困生“脱困”的策略
浅谈小学数学教学中“符号意识”的培养
小学德育工作实施情感教育的途径和策略
小学数学教学中渗透建模思想的应用与探索
也谈单位“1”
小学英语自然拼读法教学研究成果报告
小学德育教育与心理健康教育的整合思考
小学英语学习中错题集的作用
小学英语自然拼读法的课堂教学研究
核心素养下自然拼读法在小学英语语音教学中的应用探究——以人教版小学英语 Let’ s spell 教学为例
"基于小学数学估算教学, 培养学生的 数学素养"
基于课堂实践活动的小学数学估算教学研究结题报告
北师大版四年级第六单元《买文具》
责任,担得起!——谈如何培养高年级学生的责任意识与能力
平淡,乃源于心灵的自然——由新课标提倡的自然朗读想起
诗人“活”在故事里,“走”进心里——谈古诗教学中的故事运用
提高小学英语小组合作学习实效性的探究
构建“智趣课堂”,培养学生数学核心素养
家校“联网”,“世界”畅通
北师大版四年级下册《字母表示数》教学设计
如何再小学语文当中应用小组协作来展开教学
携手努力 助力扬帆——记青春期小男生的棘手问题
美陶育人——陶艺教育校本化实施案例
基于优秀文化艺术传承的陶艺校本课程实施路径——“石湾陶艺”校本课程实践与研究成果材料
小学阶段儿童水墨画创作的教学探索
小学低段英语绘本阅读教学的探究
《深化少先队仪式教育的实践研究》结题报告
人人通云课堂:助力小学数学课堂教学
小学数学计算教学与问题解决教学有效结合的研究
知微见著,于细微处彰显教育魅力
绘本分级阅读教学提升小学生英语阅读素养的行动研究
《绘本分级阅读教学 提升小学生英语阅读能力》课题成果资料
绘本分级阅读教学 提升小学生英语阅读能力
绘本分级阅读教学 提升小学生英语阅读能力
"书香润童年,阅读伴成长 ——学生课外阅读指导的尝试"
清新空气是个宝
趣跑,让体育课更有趣味
低年级健美形体课实施与策略的研究
《“趣、活、实”课堂教学实践的深化研究》中期报告
教师成长工作室:让教师以抱团式成长
巧用“趣、活、实”课堂,优化英语语法复习课
小学英语分层互动教学策略的实践研究
《小学校本课程开发思路与策略的实践研究——以小学高年段理财课程的开发和实践为例》开题报告
“拱”在身边,“桥”见未来,让探究走向生活
躬身入“局”,和学生一起写作
小学科学STEM案例《太阳能小汽车》
《控制灯泡的亮与灭》教学案例
"《创客空间建设与应用案例研究——以激光切割为例》结题报告
从社会热点到科学教材的知识迁移
一封开学红包
《开展亲子平行小组活动,辅导数学学困生“脱困”的实践研究》课题结题报告
《思维导图在小学英语作业设计中的应用研究》结题报告
初级教育阶段学生数据意识及其特征
子课题《以深度融合智能技术为特点的小学数学实验课程的研究》立项报告
依托核心思想 有效设置数学课程
《指向深度学习的小学数学单元整体教学实践研究》开题报告
《小学英语绘本教学的实践研究》结题报告
巧用美时美刻,与生美美与共
用儿童的语言构建生态阅读课堂
“小刺头”驯服记
《PEP Book 4 Unit 4 B .let's learn》教学设计
也谈如何让小学生爱上语文课
给孩子和自己一个成长的机会
小学班级管理中如何进行有效家校合作,促进教育最优化
小学数学课堂问题设置的误区和应对策略
初中语文分层教学的实施策略
“2次任务专门化”合作学习的教学策略
做个与时俱进的班主任
浅谈在核心素养背景下如何打造高效初中英语课堂
鼓励传递信心,关爱获取幸福
运用思维导图提升英语阅读教学中词汇教学实效的尝试
道德与法治学科课外拓展型活动之探索
基于思维发展的道法学科中考专题复习探究——以“实施乡村振兴战略,建设美丽幸福家园”为例
分子和原子第一课时教学设计(问题驱动式)
浅谈问题教学法在初中化学教学中的应用
习题讲评课中同伴互组学习的实践研究
学习活动视域下初中英语语法智慧课堂教学的探索
化学课堂中有效问题设计研究
初中部分生物实验的优化及实证研究
贤德教育,培养自信;适度放手,自主管理
贤德教育引领,自信带动自主
“小人物”的起与落——《骆驼祥子》教学案例
改革作文评价模式,提升学生作文水平
新课改背景下初中语文“培优扶困”策略探微
民族传统体育项目引入中小学大课间的可行性研究
初三语文教学中语法知识的教学探究
《基于计算思维的中学生机器人教学策略行动研究》开题报告
《循环结构》教学设计
初中篆刻课程实践的“三个载道”探究
研学旅行特色课程开发及建设研究
立德树人探新路 研学旅行促成长
《教育大数据背景下的初中地理智慧课堂建构研究》开题报告
《基于“互联网+”初中数学课堂互动环节的实践研究》开题报告
基于翻转课堂的初中数学教学设计与实践研究
浅议如何促进新毕业班班风和学风的发展
中小学英语教学的衔接研究
葡萄洗尽的疑案教学设计
基于教学实际的初中生物实验优化研究
思维导图在初中历史教学的应用与实践
了解身边的“历史”,培养学生学习历史的兴趣
妙用多元评价促学生健康成长
慕课背景下中学健美操教学实践模式研究
《整式的加减(1)》 教学案例
"《初中数学“走班制”分层教学中A班的实践研究》 结题报告"
初中数学概念教学中的问题与策略
初中语文仿写式读写结合作文教学研究
初中名著整本书阅读实践活动探究
《西游记》读前导读教学设计
基于批判性思维的名著阅读
巧用教育软件,创新班级管理
文学类作品的复习策略
创建基于学生成长导师制的全员育人模式
《中华优秀传统文化融入学区教育的实践研究》结题报告
《借助思维导图提高学生英语课文背诵能力》结题报告
教育大数据的初中地理智慧课堂的教学探索
《基于核心素养的初中篆刻特色课程建设的实践研究》立项报告
用古人治水的方法治早恋——如何正确对待中学生早恋
基于“新冠状肺炎”下停课不停学初中体育网络课程的调查研究——以佛山市顺德区为例
民族传统体育项目引入中小学大课间的可行性研究
如何在语文教学中进行小组合作学习
《催化剂》教学设计
《金属晶体的原子堆积方式》教学设计
谈高中化学实验教学中学生能力的培养
《脂肪烃》第1课时教学设计
实用类非连续性文本阅读备考初探
议论文教学三板斧
蛋蛋历险记——高中生命教育心理主题班会课设计
这个“小费”不简单——论称谓对于师生沟通的价值
知现在 明未来——生涯规划系列活动方案·认识自我
思辨素养在高中英语阅读教学中的养成模式探究
让阿里阿德涅的彩线在高中英语阅读教学中延伸
基于OCEAN理论下班级心理特色班会课程开发的行动研究
语文作业布置的有效性研究
“你怎么看”,怎么论?——对时评类作文理由阐述方式的思考
“微专题”在高三化学复习中的应用
构建语文校本课程,提高学生语文素养
立足学生未来发展,打造语文高效课堂
《“互联•深度”理念下基于智能互联教学场景的学科教学改革研究》开题报告
轻拨愁云真容现,深挖源头活水来
物理探究实验教学的实践与思考
基于 学生物理“科学探究”素养提升的教学实践
基于STEM教育理念的物理实验设计——以“电磁炮测速实验”为例
立足课程标准 明确素养考查——以2018年高考地方卷力学实验题目为例
例谈核心素养背景下的高中物理实验的考查与评价
立足课程标准 明确素养考查——2019年全国高考新课程I卷物理选择题评析
立足课程标准 明确素养考查——2019年全国高考新课程I卷物理解答题评析
例析平衡中的“自锁效应”问题
基于学生物理学科核心素养提升的教学实践研究——以“测量'饮料‘的电阻率”教学设计为例
《基于智慧课堂的化学实验课教学案例研究》开题报告
录像课《Consumer Society》教学设计
《语篇衔接与连贯理论在高中英语教学中的行动研究》结题报告
浅谈高中化学习题课中如何开展小组合作学习教学模式
《信息化技术环境下思维训练工具与高中学科教学的有效整合研究》结题报告
在历练、改变、沉淀中实现自我价值
“1+3”学习模式下的高三微专题教学设计——以“催化剂”为例
高一级 “静美”文化建设
浅谈提高高中化学课堂习题设计有效性的方法
“状态分析法”的思维逻辑及教学运用
巧妙利用微型实验辅助化学教学
巧用元素追踪法突破化工流程题
“平移”与“旋转”齐飞 秋水共长天一色
抖音微视频在《顺德传统菜肴制作》课程中的应用
浅议任务驱动法在基础会计教学中的运用
“4+X”核心素养目标导向下的会计教学设计——以《超市卖场促销活动的核算》为例
低温真空烹饪在潮州卤水中的运用探究——以潮州卤鹅为例
广东名菜糖醋咕咾肉的制作工艺优化
基于现代学徒制的电子商务专业人才培养模式探索
集团化办学背景下教师参加教学能力大赛促专业成长路径的探索
《神奇的Vlookup函数》教案
职业院校建设学生职业道德培养基地的路径
创建一班一品,塑造班级灵魂
塑造班级灵魂——浅谈打造特色班级文化的三部曲
基于可视化学习的中职语文微课的研究与实践探索
玩转虚实——商品摄影中景深的控制
起动系控制电路故障检修
《动漫专业校企合作机制与双赢策略研究》结题报告
《基于中职学校教师教学能力大赛“教学设计”赛项中教学过程的设计及评价研究》课题结题报告
《基于云平台的校级合作式中职计算机类微课程共建与应用研究》研究总报告
集团化背景下专业师资队伍建设的研究——胡宝星职校
既然选择了远方,便只顾风雨兼程
《基于岗位职业能力分析的中餐烹饪与营养膳食专业课程体系重构与实践——以顺德梁銶琚职校烹饪专业为例》立项报告
《“抖音微视频”在<顺德传统菜肴制作>课程中的应用研究》结题报告
《基于核心素养目标导向的中职会计有效课堂探索》 小课题研究结题报告
基于行动导向教学模式的电子商务专业教学方法及教学效果分析
宽容谅解促进亲子有效沟通——叛逆女孩的家庭教育案例
树立积极信念 实现最好的自己——心理团体辅导案例
为扎实推进信息技术与教育的深度融合,探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法,挖掘和推广参训教师在教学中应用微课视频的典型案例和先进经验,促进优质教育资源共建共享,依照项目计划安排由专家指导参训教师完成教学设计并进行教学实践,共形成78份教学微视频。教学微视频围绕学科课程知识点,以小见大,见微知著,小课堂大教学。
集中培训围绕培训重点设置考核任务,旨在帮助学员内化巩固所学内容,促进专业能力落地生根,对参训学员培训效果形成一个连续的反馈。依照考核要求学员共提交作品245份(共三期),完成率为81.7%。从作品可知,培训带给学员的既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,让学员零距离领略了专家讲课的风采,体会到了教学的真谛,收获颇丰。
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网络研修以学员自主研讨为主,专家在线指导为辅的模式,为参训学员搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台,让学员听到来自不同专家和教师关于教育教学的声音。研修以任务为驱动,在“教学设计-教学实践-教学反思”的递阶式研修活动中,学员共完成教学设计和教学反思176份,其中优秀作品有28份。
成长案例
100位骨干教师经过3年的培养与自身的学习,在综合素养与专业发展上都取得了非常大的进步与提升。其中,7位骨干教师晋升为副校(园)长,5位骨干教师成为名师与名班主任工作室主持人;获优秀班主任、名班主任(教师)、优秀青年教师、优秀指导(辅导)教师、先进工作者(个人)等荣誉称号101人次;参加各级教育教学比赛、专业技能比赛获奖33人次,教研作品获奖185人次;主持或参加课题研究90人次,发表作品82人次;承担公开课、示范课、讲座45人次。